Création de Produit Innovant

6 mois pour lancer des innovations avec des étudiants

Comment créer un produit de rupture en entreprise ? Vous cherchez à créer un produit mais vous ne savez pas quelle méthode utiliser ? Découvrez nos conseils pour réussir votre lancement. Créé il y a plus de 12 ans, le programme Création d’un Produit Innovant vous permet de travailler 3 dimensions : sensibilisation à l’innovation, formation aux méthodes agiles, développement de la marque employeur auprès des étudiants de top-écoles.

Formez et acculturez vos équipe à l'innovation

  • Former vos équipes aux nouvelles méthodes de travail agiles et innovantes

  • Générer plus d’idées et d’innovation en travaillant avec des étudiants

  • Développer des projets innovants concrets et les faire aboutir

Creation d'un produit innovant
Anne Gecs
Chef de Groupe Pôle Santé Familiale, Laboratoires IPRAD
“ J’ai beaucoup apprécié la prise de recul que ça nous permet d’acquérir, le fait de faire appel à des jeunes de cultures et de formations différentes  ”
produit innovant
280
projets lancés
15
ans d'experience
3
écoles partenaires

Apprenez les dernières méthodes venues de la Silicon Valley

Design Thinking, méthode agile, ... Apprenez à travailler de façon plus entrepreneuriale !

innovation lab hackathon
Apprenez à travailler avec la méthode Design Thinking et les autres méthodes d'innovation
Créez des produits innovants qui répondent à vos objectifs business
innovation lab
Inventez des nouveaux produits avec des étudiants des top écoles, sortez de votre zone de confort !
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Rencontrez des experts des dernières technologies et acculturez vos équipes

Nos experts de l'innovation

Ils seront à vos côtés tout au long du programme pour vous accompagner et vous conseiller.

Guillaume Larieu
Ingénieur, Directeur pédagogique chez 
Formateur aux méthodes d'innovation et expert protototypage rapide, design thinking et lean startup
Louis Boutet
Coordinateur CPi chez Schoolab
Titulaire d'un double diplôme MSc Design Thinking & Entrepreneurship, je m'occupe de coordonner différents programmes étudiants au sein du Schoolab.

Ils ont créé des produits innovants

Nos clients ont testé le programme et ont lancé leurs propres innovantions

Comment GRT Gaz sensibilise aux risques terrain grâce à la création d’innovation

“ Développement de la collaboration inter-équipes via la sensibilisation aux communication du risque. Un serious game pour favoriser la sensibilisation aux risques ”

— G. Larieu, Les équipes se sont formées en un temps record !

Lire le cas d’usage

Comment l’innovation a permis à l’ONG Solidarités International de réhabiliter les abris de réfugiés

“ Solidarités International a souhaité développer un projet permettant d’améliorer l’accueil des réfugiés en zone transfrontalière. Les abris de fortune ”

— Guillaume Larieu, formateur, "Cette innovation a un impact direct sur les conditions de vie"

Lire le cas d’usage

Produit innovant : Bricorama éclaire son parcours client

“ Lancer un produit innovant : Formés à l'innovation les étudiants se sont lancé dans la création du magasin de bricolage du futur  ”

— G. Larieu , Les équipes ont repensé le parcours en magasin en 6 mois

Lire le cas d’usage
Schoolab - Some advices to start your business

3 conseils pour lancer un produit innovant

Le programme Création d’un produit innovant, aussi appelé “CPi”, est un programme d’innovation ambitieux, développé uniquement par Schoolab. Il regroupe des étudiants de trois écoles (Centrale Supélec, ESSEC Business School et Strate École de Design), des entreprises et des institutions, pour qu’ils participent ensemble à la conception de nouveaux services ou produits innovants. De l'accompagnement sur-mesure de Schoolab, aux clefs de la réussite de l’innovation produit, en passant par certaines erreurs à éviter et nos références de réussite, voici les différentes phases de la création d’un produit innovant.

  • Évitez la disruption grâce à l’innovation produit

    L’ubérisation est le terme sur toutes les bouches pour traduire la mise en relation immédiate entre une entreprise et ses clients, via une plateforme numérique. Nombreux sont ceux à la percevoir comme une menace de destruction d’emplois et/ou de concurrence, plutôt que comme une opportunité d’innovation de produits, de services ou de process.

    La transformation du business model d’une entreprise ne se limite pas au benchmarking et à une bonne compréhension du marché. Bien des entreprises ont raté le coche de l’innovation produit, car elles ne se sont pas remises en question au bon moment, alors même qu’elles disposaient d’un avantage concurrentiel fort. Le cas d’école de Kodak le prouve : pionnière dans la commercialisation d’appareils photo numériques, l’entreprise n’a pourtant pas osé changer complètement de modèle pour être à la pointe de la transition numérique, ce qui l’a mené à la faillite. En revanche, d’autres entreprises ont su se réinventer et commercialiser un produit innovant, comme Netflix, qui est passé d’un simple loueur de DVD à l’un de services de streaming les plus populaires du monde.

    L’innovation produit a un rôle fondamentale dans la stratégie d’une organisation et ne se limite pas à l’invention d’une nouvelle ligne business : les innovations de produits ou de services ne sont pas seulement liées aux nouvelles technologies. Un projet innovant et réussi est avant tout un projet qui revoit les usages et comprend les besoins du marché à un instant T. Par exemple, Doctolib, nouvelle licorne française, qui inventé la prise de rendez-vous en ligne. De son côté, Lydia a révolutionné le paiement mobile ; la startup a levé 13 millions d’euros en 2018 et dénombre plus d’1,4 million d’utilisateurs.

  • Schoolab, un partenaire pour vos innovations produits

    Schoolab est un Innovation Studio, qui permet à des personnes issues de différentes organisations et formations de collaborer sur le développement de nouveaux projets concrets. Schoolab se différencie des cabinets de conseil traditionnels par ses méthodes, sa pédagogie et son écosystème qui ne ressemblent en rien à ce que l’on peut trouver ailleurs sur le marché. Depuis 14 ans, Schoolab a construit un réseau qui regroupe écoles, startups, grands groupes, freelances experts, et ce, dans toutes les disciplines (design, ingénierie, business, art, sciences humaines…). 

     

    Le programme CPi de Schoolab est au carrefour de méthodologies de design thinking et du lean startup. Il ne s’agit en rien d’une méthodologie traditionnelle de consultants. Le but de Schoolab est de pousser les équipes étudiantes et les entreprises à décupler leurs capacités d’innovation en les intégrant sur le modèle de l’intelligence collective et de la co-créativité, au service d’une mission commune. La pédagogie est au cœur des missions du CPi, et selon Dalila Madine, Head du Design Thinking Lab chez GRTGaz, “le CPi est un très bon contexte qui nous permet de penser au-delà de nos murs en challengeant notre stratégie et business avec les idées créatives des étudiants ayant des backgrounds différents”. L’objectif est de transmettre aux équipes projet de l’entreprise des méthodes, des observations, des clés de lecture afin que l’équipe puisse avancer seule par la suite. Pour cela, les équipes de l’entreprise travaillent de près avec l’équipe étudiante du programme création de produit innovant afin d’apprendre et se former au contact d’experts et d’étudiants.

    Enfin, pour Schoolab, l’écosystème est fondamental : nous pouvons créer des rencontres, des déclics et des situations qui permettent de générer de la richesse pour nos entreprises partenaires. Ces rencontres peuvent avoir lieu dans le cadre d’un projet, voire, au sein de nos locaux où se croisent des étudiants, des startups et des grands groupes, qui symbolisent bien cet écosystème bouillonnant. 

  • Comment réussir son innovation produit ?

    Parmi les stratégies de développement d’un produit innovant, le design thinking est une méthode d’innovation qui a fait ses preuves tant en terme de process de créativité que de développement de projet. Cette méthodologie a été mise au point par Tim Brown et David Kelley, professeur à Stanford, tous deux fondateurs de l’agence américaine de design IDEO. Dès 1991, ils érigeaient le concept d’intelligence collective du design thinking en une démarche concrète pour innover. 

    Pour rester dans la continuité de cette pensée, le programme CPi utilise le design thinking pour proposer une méthodologie unique en son genre. Comme l’explique Julien Fayet, co-fondateur Schoolab, “le CPi a été le premier programme étudiant pluridisciplinaires inspiré de Stanford il y a 14 ans. Nous sommes aujourd’hui fiers de toutes les innovations qui en ont émergé et qui sont aujourd’hui sur le marché”. Le CPi est le plus grand programme académique, pionner sur le Design Thinking et l’Open Innovation en Europe qui, chaque année, fait travailler environ 170 étudiants issus de Centrale Supelec, ESSEC et Strate sur des cas d’entreprises réelles. L’objectif est de mettre au point des solutions innovantes à développer en 6 mois, et le programme a fait ses preuves. Comme le décrit Loïc Paulus, étudiant à l’ESSEC pendant le CPi 2018 : “la méthode d’innovation tout au long des 6 mois est top ! L’engagement de l’entreprise et l’impression qu’on ne travaille pas sur un projet pour rien (dès la visite en entreprise etc.) change des différents travaux de groupe habituels en école.” 

     

    Chez Schoolab, l’équipe CPi travaille à la résolution de la problématique d’un client à travers une méthodologie fondé sur les 4 étapes clés du design thinking :

     

    • L’Observation : Cette étape renvoie à la compréhension de l’origine du problème, à l’étude de la segmentation du marché, à la définition du portrait des utilisateurs types – ou personas- et de leur parcours utilisateur. 
    • L’Idéation : Par la suite, grâce à l’état des lieux de l’existant, des entreprises et des étudiants se réunissent pour brainstormer, et proposer des concepts de solutions lors de phase de créativité. Cette phase permet de faire émerger de nouvelles pistes de solutions que les étudiants creuseront dans la phase de prototypage. 
    • Le Prototypage : Cette étape permet aux étudiants d’avancer en suivant les démarches du “test and learn” et du “quick and dirty”. Le but est de créer la rencontre entre le produit et le marché rapidement et d’améliorer le produit par itération.  Pour préparer le lancement du produit innovant, les étudiants du CPi ont recours à la stratégie du “produit minimum viable”, dit “MVP” (de l’anglais “minimum viable product”) pour développer un prototype, qui permet de tester rapidement une idée de service ou de produit innovant, avec un design de produit basique et un budget minimal. Si le MVP est un succès, un déploiement à plus grande échelle peut être envisagé.
    • Le Lancement : Enfin, l’objectif est d’atteindre un prototype v0 en tenant compte de toutes les remarques de la précédente phase, pour travailler sur le business model, marketing, communication afin de préparer un lancement futur. 

     

     

    Depuis 13 ans, Schoolab a appliqué sa méthodologie du design thinking et réalisé plus de 150 projets pour le compte de clients comme Apple, Orange, SFR, Seb, La Poste, Total, VINCI, Solidarités International… 

     

  • Analyser son marché avant de lancer son produit innovant

    Il existe plusieurs moyens d’analyser son marché avant de se lancer dans le déploiement d’une idée innovante de produit. D’un côté, il est possible d’avoir recours aux moyens traditionnels que sont les études de marché, les benchmarks, les veilles concurrentielles… En parallèle, d’autres moyens, à tort moins utilisés, permettent d’être au plus proche de réalité ; c’est le cas de l’enquête de terrain et l’observation, de la démarche ethnographique, de se mettre dans la peau d’un de l’utilisateur pour mieux comprendre l’expérience, de faire des analogies avec d’autres secteurs… 

    Ces démarches d’analyse plus disruptives, adoptées dans le programme CPi, permettent de challenger les études de marché classiques, qui ont souvent tendance à adopter un positionnement en surplomb du marché. Néanmoins, les méthodes quantitatives et qualitatives valent toutes d’être utilisées et surtout d’être recoupées, pour déterminer au mieux le potentiel de développement du produit innovant.

  • Les erreurs à éviter lors d’une innovation produit

    Raid Hoffman, le fondateur de LinkedIn le martèle, “si vous n’avez pas honte de la première version de votre produit, c’est que vous l’avez lancé trop tard”. L’innovation des produits est difficile, et c’est une démarche qui vous conduit sur un long chemin, parsemé d’embûches. Cependant, lors d’une création de produit innovant, il faut éviter certaines erreurs :

     

    • Vouloir le produit parfait avant de le lancer 
    • Ne pas le tester auprès de ses utilisateurs finaux
    • Partir d’une technologie et non d’un usage ou besoin 
    • Ne pas suivre les usages une fois le produit lancé et ne pas itérer sur le produit 

     

  • Benchmark : cas clients Schoolab liés à l’innovation produit

    La méthodologie de Schoolab a fait ses preuves et les exemples de success stories de produits innovants développés grâce au programme CPi sont nombreux. Chaque histoire est très différente, mais tous ces produits ou les services innovants ont réussi leur implémentation.

     

    Un cas client Schoolab qui a permis une innovation produit est l’exemple de la gestion des emballages abandonnés de McDonald’s. En effet, face à l’augmentation de l’utilisation d’emballages dans les commandes à emporter de McDonald’s, la chaîne de restauration rapide américaine cherchait à développer une idée permettant de diminuer la charge et le dépôt de déchets liés aux emballages. Avec l’encadrement des équipes CPi de Schoolab, McDonald’s a développé un produit innovant avec les méthodes agiles : il s’agit d’un croisillon en carton pour simplifier l’emballage. Ce croisillon a permis d’économiser l’équivalent en tonne de papier de trois Airbus A380 en 2 ans.

    Dans un tout autre domaine, une équipe d’étudiant du programme CPi de Schoolab a travaillé avec GEFCO pour répondre au risque de l’ubérisation de la logistique et à l’évolution de la mobilité. Les étudiants ont conceptualisé un nouveau type de service à haute valeur ajoutée pour ce leader du secteur du transport et de la logistique. La démarche de design thinking du CPi a abouti au développement d’un nouveau service, GEFCOLIS, qui met à disposition de remorques pour accueillir la marchandise B2B de d’autres entreprises et organisations.

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